Kohlhammer

ISBN: 3-17-017341-3

In der Art eines Handbuches wird die Thematik junger Menschen mit Verhaltenstörungen behandelt. Gemeint sind Kinder und Jugendliche, die in ihrem Verhalten in unerwünschter Weise von Erwartungsnormen der Gesellschaft abweichen, insbesondere solche, die Verwahrlosungserscheinungen, psychosoziale Störungen oder delinquentes Verhalten zeigen. Der Autor stellt effektive Konzepte und Maßnahmen vor, er beschreibt und bewertet diagnostische Verfahren, zeigt bewährte und effiziente Interventionsmethoden auf und stellt Arbeit und Funktion der einschlägigen Institutionen vor. Als besonders wichtig betont er die Möglichkeiten primär-präventiver Hilfen. Mit der Darstellung relevanter Berufsprofile werden die Möglichkeiten kooperativer Intervention aufgezeigt. Das Buch ist sowohl eine umfassende Einführung für Studierende als auch eine Orientierungshilfe für Fachleute.

Praxishandbuch

Beltz Psychologie Verlags Union

ISBN: 3-621-27503-7

Bei manchen Krisen und Problemen ist schnelles Handeln wichtig. Hier hilft die lösungsorientierte Beratung: Berater und Klient finden schnelle und effektive Wege der Problembewältigung.
Dabei konzentrieren sie sich von Anfang an auf die Lösung und Ressourcen, die der Klient mobilisieren kann - und nicht auf das Problem. Ziel ist es, den Klienten selbst in die Lage zu versetzen, seine Probleme zu meistern.
Günter G. Bamberger gibt eine Einführung in die Prinzipien und Vorgehensweisen der lösungsorientierten Beratung. Er stützt sich dabei auf das Kurztherapiemodell von Steve de Shazer. Er beschreibt die einzelnen Schritte und das Handwerkszeug des Beraters. Ein Fallbeispiel aus der Praxis des Autors veranschaulicht die Prinzipien der lösungsorientierten Beratung.

Grundlagen und Methoden der Beratung und Supervision im Berufsalltag

Beltz Taschenbuch

ISBN: 3-621-27503-7

Verlag modernes lernen; Borgmann

ISBN: 3-86145-137-9

Die Logik des Gelingens: Sie umfaßt eine Reihe von "Regeln", an denen sich Fachleute im Kontext von Pädagogik bei ihren Gespächen mit kindern, Jugenlichen, Eltern, Kolleginnen und Kollegen orientieren können, um die Chancen zu erhöhen, daß sich dieses Form der Zusammenarbeit als hilfreich und nützlich erweist. Fachleute aus der Forschung machen nachvollziehbar vor, wie sie diese Regeln aus Einsichten der Erkenntnistheorie, aus Ergebnissen der Forschung zum menschlichen Problemelösen sowie aus Erfahrungen mit der (Kurzzeit-)Therapie ableiten. Sie beschreiben die Annahmen, Haltungen und Techniken, welche in die Reglen eingegangen sind. Fachleute aus der Praxis gewähren einen Einblick in konkrete Gespräche und denken "laut" über ihre Vorgehenweise unter bezugnahme auf diese Regeln nach. Wer einmal angefangen hat, in der Logik des Gelingens zu denken, wird auch danach handeln (wollen).

Förderplanung
Grundlagen, Methoden, Alternativen

Beltz Deutscher Studienverlag

ISBN-Nr. 3892719160

Der Förderplan ist stark in das Interesse der pädagogischen und psychologischen Fachwelt gerückt. Er ist ein unverzichtbares Bindeglied zwischen Diagnostik und Förderung. Im schulischen Bereich ist Förderplanung zu einer zentralen Aufgabe geworden. Auch in Bereichen wie Jugendhilfe, Erziehungsberatung und Rehabilitation ist die systematische Planung von Fördern und Therapie ein verbindlicher Bestandteil professioneller Arbeit. Viele namhafte Wissenschaftler und Berufspraktiker stellen in diesem Buch unterschiedliche Ansätze und Methoden der Förderplanung vor. Durch Beiträge aus Österreich und Holland werden auch Sichtweisen aus anderen Ländern Europas einbezogen. Erfahrungen aus den Bereichen Jugendhilfe und Rehabilitation ergänzen das Spektrum der vorgestellten Methoden. Das Buch richtet sich an Sonder- und Förderschullehrer, Heilpädagogen und Psychologen der Bereiche Schule, Erziehungsberatung und Rehabilitation.

borgmann publishing

ISBN-Nr. 3-86145-044-5

Mit Verhaltensproblemen von Schülern hat jeder Lehrer zu tun. Es sind nicht nur die ganz schwierigen Fälle, die ihn belasten; auch die kleinen Streitigkeiten, Reibereien und Disziplinlosigkeiten wirken zermürbend und mindern die Effektivität schulischer Arbeit. Die Autoren, profilierte amerikanische Vertreter dieses stark von familientherapeutischen Erfahrungen beeinflußten Konzeptes, stellen den systemischen Ansatz im Kontext Schule und seine Techniken mit vielen Fallbeispielen anschaulich und überzeugend dar. Schulen und Klassen werden dabei als Ökosysteme betrachtet, in denen jeder mit seinem eigenen Verhalten beeinflußt und seinerseits von ihm beeinflußt wird. Das Buch gibt Lehrern viele - auch ungewöhnliche - Anregungen

Verlag modernes lernen; Borgmann

3-86145-119-0

Allzuoft entwickeln sich Konflikte zu "chronischen Geschichten", weil die versuchte Lösungsstrategie sich zwar als wenig hilfreich erwies, aber dennoch nicht "anders gehandelt" wurde. Anders handeln ist auch untrennbar verbunden mit "Anders denken" - das eine geht nicht ohne das andere. Anders denken ist in diesem Buch aber auf keinen Fall als Selbstzweck gemeint - es ist unabdingbar und gleichzeitig nur soweit von Interesse, als es zu anderem Handeln führt. In diesem Buch sind demnach beide Aspekte miteinander verknüpft. Aus Denkmodellen werden Handlungsmöglichkeiten abgeleitet, und konkrete Vorschläge für Lehrerverhalten in Konfliktsituationen werden ihren Begründungszusammenhängen zugeordnet. Dieses Buch wendet sich an alle, die interessiert sind an neuen oder anderen Möglichkeiten zur Auflösung und Veränderung von Konfliktsituationen und chronischen Problemstellungen in der Schule.

Juventa

3-7799-0375-X

Jede pädagogische Situation und Interaktion enthält die Aspekte der Vermittlung, der Diagnose und der Therapie in dem Sinne, dass mittels Sprache dem jeweils anderen geholfen bzw. dass bei ihm etwas bewirkt werden soll. Die hier vorliegende Konzeption der Pädagogischen Gesprächsführung ist ein Trainingsprogramm in der Art eines Baukastensystems. Beginnend mit elementaren Grundfertigkeiten wie Zuhören-können wird das Programm schritt- und stufenweise bis zu sehr komplexen Fertigkeiten wie Innere-Bilder-erleben aufgebaut. Der stufenweise Aufbau erleichtert das Lernen und Einüben, dennoch bleibt das gesamte Programm ein geschlossenes Ganzes. Das Erlernen dieser sprachlichen Fertigkeiten gibt dem Pädagogen nicht nur Hilfestellung unter didaktischem Aspekt, vielmehr ermöglicht es ihm, im pädagogisch-therapeutischen Bereich aktiv tätig zu werden. Angelehnt an humanistisch orientierte Therapien ist das Programm eine Erweiterung der klassischen Gesprächspsychotherapie.

Bensberger Studien 11

Thomas-Morus-Akademie Bensberg

ISBN 3-89198-098-1 (Bezugsadresse s.u.)

Overather Straße 51-53
51429 Bergisch Gladbach
Telefon (02204) 40 84 72
Telefax (02204) 40 84 20
akademie@tma-bensberg.de
www.tma-bensberg.de

Beltz Pädagogik

ISBN 978-3-407-25342-2

In diesem Band wird praxisnah und mit vielen Beispielen aus dem Schulalltag erläutert, wie Lern- und Disziplinprobleme zu lösen und zu verhindern sind. Die Autoren orientieren sich an der von Alfred Adler entwickelten Individualpsychologie. Es wird gezeigt, wie Lehrer und Schüler beim Unterricht in der Schulklasse und allgemein im Leben der Schule kooperieren, eine Arbeitsmethode entwickeln und eine gleichwertige Beziehung zueinander aufbauen können. Besonderen Wert legen die Autoren dabei auf das Prinzip und die Methoden der >Ermutigung<. >Ein Buch, das auch dem versierten Erzieher noch wertvolle Anregungen bringt!< Münchner Lehrerzeitung >...bietet das vorliegende Buch die bekannten, eingängigen und äußerst praxisdienlichen Ratschläge, die die Individualpsychologie bei Disziplinproblemen anzuwenden empfiehlt: Erziehung ohne Strafe, Ermutigung, Demokratie, machtfreien Umgang mit den Idealen des sozialintegrativen Erziehungsstils verbunden.< Zeitschrift für Heilpädagogik >In Orientierung an der Individualpsychologie zeigen die Autoren auf, wie Lehrer und Schüler kooperieren können, wie effektive demokratische Methoden entwickelt werden können und wie mit Lernstörungen und speziellen Verhaltensproblemen umgegangen werden kann: Ohne Strafe, aber mit Ermutigung!< Sonderschulmagazin

Juventa Verlag GmbH

ISBN-13: 978-3779902126

Gute Zusammenfassung der behavioristischen Grundlagen, die in dieser Form auf dem aktuellen Buchmarkt nicht zu bekommen ist. Daher nur antiquarisch zu beziehen, z.B. bei www.zvab.com

Verlag Christa Limmer

Hörnweg 2
D-24594 Meezen
Tel.& Fax: 04877-1067
E-Mail: info@limmer-verlag.de
Internet: www.limmer-verlag.de

Die beiden Verfasser sind erfahrene Praktiker, die in den Theorieteilen im wesentlichen auf bereits bekannte, sehr brauchbare Modelle für Kommunikation - vor allem aus Transaktionsanalyse - zurückgreifen und sie für die Praxis der Gesprächsführung aufbereiten und vielfach ergänzen. Dabei lassen sie sich vor allem von zwei Fragen leiten:

1. Was ist unmittelbar einsichtig?

2. Was ist in der Praxis nützlich und anwendbar?

Der Leitfaden richtet sich neben professionellen BeraterInnen an LehrerInnen, ErzieherInnen, LeiterInnen von Institutionen sowie an alle, deren tägliches Bort es ist, Lernprozesse zu gestalten, Arbeits- und Spielaktivitäten zu initiieren und soziale Interaktion zu moderieren.